scheinen prädestiniert, hier Antwort zu geben. Sie haben ein klares Menschen- und Weltbild mit einem klaren Wertesystem. Und sie erheben seit jeher den Anspruch, jungen Menschen charakterliche Orientierung in Gemeinschaft zu geben. Aber ist auch drin, was draufsteht? Diese selbstkritische Frage stand am Anfang des Projektes „Sharing the Vision“, welches das Zentrum für ignatianische Pädagogik (ZiP) gemeinsam mit neun ignatianisch geprägten Schulen in Deutschland und Österreich initiierte. Wie steht es um die Schulqualität? Wie sehen Eltern, Schüler und Lehrende das pädagogische Profil eingelöst? Wie gelingen also religiöse Erziehung und Persönlichkeitsbildung? Ziel war nicht nur eine einmalige Befragung. Ziel war die Entwicklung eines Instruments, mit dem diese Fragestellung auch in Zukunft und an anderen insbesondere kirchlichen Schulen untersucht werden kann. Alleine das benötigte mehrere Anläufe mit unterschiedlichen Partnern. Schließlich wurde das renommierte Sinus- Institut beauftragt. In einer ersten, qualitativen Studie wurden an allen Schulstandorten Eltern, Schüler, Lehrende und Alumni, die vor zehn Jahren Abitur gemacht hatten, interviewt. Aus diesen Interviews wurde ein standardisierter Fragekatalog entwickelt. Schon da erfreuten die Rückmeldungen der ehemaligen Schülerinnen und Schüler: „Wir haben bei Euch denken gelernt“, war eine charakteristische Rückmeldung. Ebenso eine im Vergleich zur Alterskohorte überdurchschnittliche Ansprechbarkeit für religiöse Fragen und ein hohes Bewusstsein für die eigene soziale Verantwortung. Im zweiten, quantitativen Teil der Untersuchung wurden im Frühjahr 2017 an denselben Schulen 774 Eltern, 2.140 Schülerinnen und Schüler sowie 365 Lehrende 31 JESUITEN n JUNI 2018 n IDENTITÄT © CUG © SJ Bild „Persönlichkeitsentwicklung in Zeiten der Digitalisierung“ ist ein wichtiges Anliegen Ignatianischer Schulen. Leitungen, Öffentlichkeitsarbeiter und Fundraiser der Schulen tauschten sich im HPH über Erfahrungen und Konzepte aus. Angezielt sind gemeinsame Projekte.
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